פיתוח מיומנות שפה - מינקות ועד כיתות ראשונות

  • למה כל לילה אני עייפה – כריכה קשה

    40.00

    ספור מחורז. מסכם את היום ומעשיר את השפה.

    השאלה: “למה כל לילה אני עייפה” מפתיעה אותנו בראשוניותה, אנחנו הגדולים כבר לא שואלים אותה. היא מצחיקה אותנו, אנחנו מספרים אותה לחברים וצוחקים. לעיתים משיבים בהסבר מדעי, ובסופו, לא פעם מקבלים את השאלה בחזרה: ‘אבל למה כל לילה אני עייפה?’ מדוע? כי ענינו על מה שסברנו שהילדה שאלה, ולא נעצרנו לברר מה מטריד אותה באמת. אמא שבסיפור, מצפה לשאלה של ילדתה, היא כאילו מזמינה אותה. כי היא מבינה שתהליך למידה מתחיל משאלה של ילד.

  • אור וצל – כריכה רכה

    45.00

    אור וצל סיפור ילדים קטן ומחורז, על ילד בשם אור המגלה את הצל שלו.

    “אור עצר והסתכל, מי הולך איתי? זה צל” אור מסתכל על הצל, מתפעל, משתומם ונבהל! לכן הוא מרים מקל, אך הצל ממהר לעשות כמוהו, “אור ברח והתנשף, צל ענק אחריי רודף!!!” אור מתגלגל, נופל ומתבלבל. לפתע אור מבחין בצלו של נמר נורא שמתקרב אליו, אך ברגע הבא הוא מגלה שזה חתול. צלו של פיל ארוך חדק, הופך לכלב קטן המקשקש בזנב, וצלו של דוב ענק, היא אחותו הפעוטה אורית שמדדה לעברו. אור שמח לגלות שגם לאורית יש צל. “אור הרים יד ונפנף, צל שלי, אני עייף…” עם שקיעה אור נפרד מן הצל לשלום ויודע שיתראו שוב מחר.

  • אין כלים בכיור – כריכה קשה

    40.00

    סיפור רטוב על רע וטוב ועל רצונם של קטנים להיות כגדולים.

    “צלחות, כפות, ספלים, הכיור מלא כלים” הפתיחה של הסיפור מבהירה שבניגוד לשם הסיפור, אנחנו מתחילים עם כיור מלא כלים. מי ידיח אותם ואיך? זו השאלה.”סינור קושר, ברזים פותח, זה קפוא וזה רותח.” מי שניגש למלאכת ההדחה הפעם, הוא הילד, המספר, שמחקה את פעולות המבוגרים שראה: קשירת הסינור, פתיחת המים.. הוא כבר למד משהו: חום המים.

  • אני צובעת ענן – כריכה רכה

    40.00

    סיפור שיר זעיר ופיוטי של בריאת עולם אישית עם מכחול וצבעים.

    ילדה מספרת לנו בגוף ראשון על חוויית היצירה בצבעים השונים בהשפעת צבעי הטבע שסביבה “אני צובעת ענן בלבן, בכחול שמים ומים”. היצירה של הילדה היא ביטוי של רשמיה בעולם, הכרותה עם הזמנים המשתנים והשפעתם על מה שהיא חווה ומרגישה “בצהוב צובעת אור, את הלילה בשחור”.

  • ספר גדול עם שירים קטנים – כריכה קשה

    60.00

    זוכה “פרס זאב לספרות ילדים ונוער”. שירה לפעוטות. מצורף דיסק עם 17 שירים מתוך הספר. הלחין מוני אמריליו.

    אלו שירים קטנים שנחוו ונכתבו ו”שוייפו” ונאספו זה לצד זה, עד שנהיו לספר.

  • מארז יש לי שיר

    110.00

    דיסק + 10 ספרונים מאויירים ומולחנים + דף הסבר, הכל- בתיק בד קטן. ומה בדיסק? כל שיר, פעמיים בשירה, ופעם בקריאה איטית, מלווה בנגינה.

    כאשר יצא לאור יש לי שיר הרגשתי שהגשמתי לי חלום ילדות.
    אני מאמינה שהגשמתי חלום של כל ילד. אני מעיזה לומר כך, מפני שעוד לא פגשתי ילד שלא התאהב ביש לי שיר.

  • במשפחה שלי – כריכה רכה

    40.00

    משפחה מורכבת מאנשים שונים – עם דרכי ביטוי שונות.

    לכל אדם צחוק שונה, כפי שפרצופו, ואופיו, וכל דרכי הביטוי שלו ייחודיים. כל משפחה היא מארג של סך היחידים המרכיבים אותה. האם מכבדים במשפחה את הקול האישי ומטפחים אותו? או מתאמצים לשנותו ולהתאים לסטנדרטים אחידים? האם החינוך במשפחה מטפח את היחיד או את האחיד?

  • הכלב של גיל – כריכה רכה

    40.00

    סיפור זעיר על פחד מן הלא מוכר ועל בטחון בסביבה המוכרת.

    מה הקשר בין התרגלות לבין התגברות על פחד? איך החדש – חשוד ומרתיע, והמוכר – ידידותי ומרגיע. האם, ואיך, ספר על פחד עוזר להתגבר על פחד? הפחד הוא לעיתים קרובות תוצאה של נסיון מפחיד, שלא טופל כראוי, והפך לפוביה.

  • הלה חולה – כריכה רכה

    39.00

    עלילה קטנה עמוקה ומחוייכת על חולי ועל בריאות.

  • הר גלידה – כריכה קשה

    40.00

    עלילה מתוקה ושופעת רגש, המשיגה אהבת הנקרא עם חוש הטעם.

  • ילדה אחת אמרה – ספר קרטון

    45.00

    סיפור מחורז וקליל על ילדה קטנה הלומדת לומר מילה גדולה.

    ילדה קטנה מנסה לומר מילה גדולה: “ילדה אחת אמרה: ‘אטור'” בני המשפחה, בזה אחר זה, מגיעים ומשתתפים בתהליך הקניית המילה. “תגידי טרקטור!” כאשר הילדה מצליחה לבסוף להגיד את המילה הארוכה: “טרקטור”, הם שמחים מאוד ואומרים לה: “עכשיו תגידי אוטובוס…” הספר מסתיים, אך לא הסיפור. ילדים והורים מוזמנים להמשיך אותו, עם מילה ארוכה אחרת.

  • יצאתי לטייל – כריכה רכה

    40.00

    מסע אמיתי וסמלי – בדרך החיים.

    ילדה יוצאת לטייל ומספרת לנו: “יצאתי לטייל בשביל המתפתל!” שבילי החיים אכן נפתלים. “עם שקית מלאה ובטן ריקה.” היא יוצאת למסע מצויידת במה שהטבע והבית העניקו לה, צידה לדרך: “מלפפון, עגבניה, גבינה בתוך לחמניה ושבעה זיתים קטנים ובתוכם החרצנים” כל אלה, הם בעצם פרי שיתוף הפעולה בין טבע לתרבות.

  • כולם אומרים שלום – כריכה רכה

    55.00

    ספר שירים קלים לרוכשי השפה ומיומנויותיה בארץ ובחו”ל.

    כולם אומרים שלום מכיל שירים רבים שנכתבו במיוחד לקהל של לומדי עברית בארץ ובחו”ל. הוא התקבל נהדר גם על-ידי פעוטות, ילדי גן וכיתות ראשונות בארץ. מורות רבות משתמשות בשירים חומרים ספרותיים מצוינים להקניית השפה ומיומנויותיה.

  • כך, פך טרח! – כריכה קשה

    40.00

    התנסות מושלמת בשלולית – על יבש.

    שנים אני עוקבת אחר המשיכה של ילדים להתנסות בשלוליות ואחר הקושי העצום שלנו המבוגרים לאפשר להם זאת. כיון שמבוגרים וילדים נפגשים בגיל הרך סביב אותה ספרות, חשבתי שסיפור כזה יקל על המבוגרים להבין את הילדים, ולהתחשב בהם, ואם לא, לפחות הצעתי להם חוויית שלולית ספרותית.

  • לא רוצה – ספר קרטון

    40.00

    סיפור פעוט על פרידה ועל התמודדות איתה.

  • לאיבוד הלך לי זבוב – ספר קרטון

    40.00

    סיפור מזמזם בהומור וברצינות – על הטבע סביבנו ובנו.

    יצירי הטבע, לא פעם מטרידים אותנו, ונדמה לנו שעדיף שלא יהיו בכלל. אך כאשר אנחנו מצליחים להרחיק אותם, והם נעלמים, או נכחדים, אנחנו מגלים שאנחנו חסרים אותם.

  • מה יש בעולם – כריכה קשה

    70.00

    ספר עם עשרה חלונות עגולים – עולם ומלואו במלל מובחר ואיור שופע.

  • מרים והים – ספר קרטון

    45.00

    סיפור מחורז על מרים הלומדת בדרכה על הים.

    “היה הייתה ילדה מרים, שלא ראתה אף פעם ים” מרים שואלת: “האם הוא גדול? האם הוא קטן? האם הוא שחור? האם הוא לבן?…” כל שאלותיה הפכים. בדרכה עוברת מרים – שלולית, בריכה ונהר ובכל מקום שואלת: “האם זה הים?” אנשים וילדים משיבים על שאלותיה ומדריכים אותה. כאשר מרים מגיעה לחוף ורואה את הים, היא לא צריכה לשאול, היא כבר יודעת ואומרת: “אה! זה הים!”

  • סבא אפרים – כריכה רכה

    40.00

    סב ונכד בפעילות משותפת המחברת מעשה אדם עם כוחות הטבע.

    אם נתאר את החיים כמסלול מעגלי – נבין את ההתקרבות של סבים אל נכדיהם. ילדים הם יצירי טבע שאנחנו מתרבתים בתהליך מהיר ולא תמיד די רגיש. הסבא מבין לנפש נכדו, העסוק מאוד במפגשים של טבע ותרבות – שהשבשבת מסמלת.

  • סבתא לאה – כריכה קשה

    40.00

    סיפור על הקשר בין אהבת האדם לאהבת הנקרא.

    “סבתא לאה יש לה מאה מאה חתולים, חתולים של סבתא לאה בחיקה נתלים.” ממשפט הפתיחה ברור לנו שיש לנו עסק עם סבתא מלאת חיים, חריצות, רגישות, שופעת אהבה. זו סבתא שלא רק חתולים יימשכו אליה. “סבתא לאה יש לה מאה, מאה עוגיות. עוגיות של סבתא לאה עונג לפיות

  • סתם וילון – כריכה קשה

    40.00

    על העימות בין דמיון ומציאות, בין ילדים ומבוגרים.

  • עוגת גזר

    64.00

    סיפור על קבוצת ילדי גן המתנסה באפיית עוגה. מצורף מתכון לעוגת גזר!

    למה ילדים רוצים ומתעקשים לאכול בעצמם? כי העצמאות מעצימה אותם. כמובן, חשוב מה הילד יאכל, אך לא פחות חשוב איך הוא יאכל, כי זה יקבע מה הוא ירגיש ביחס לעצמו בתהליך הארוחה ואחריו. מצליח או לא. בעל ערך או לא. הגננת כנראה שאלה את עצמה: ממה הילדים יהיו מתוסכלים יותר, מנסיון שלא הצליח לגמרי, או מאי הענות שלי לבקשתם לפעול בעצמאות?

  • על מה הסיפור? – כריכה קשה

    55.00

    סיפור מחורז. מדגים כיצד לספר עם ילד את הסיפור האישי שלו.

    “ספר לי סיפור” מבקש ילד ממבוגר בפתיחה. אך המבוגר שבסיפור לא עושה כרוב המבוגרים, הוא לא מביא ספר מהמדף, ולא ממציא לילד סיפור, אלא אומר: “בסדר גמור, על מה הסיפור?” הילד מופתע לרגע, ואז מבין שהפעם הוא יכול להחליט על מה יהיה הסיפור, ואומר: “סיפור על צפרדע קטנה ירוקה” ברור לנו מיד שהביא לסיפור את עצמו.

  • צב – כריכה רכה

    40.00