ילדה מספרת לנו בגוף ראשון על חוויית היצירה בצבעים השונים בהשפעת צבעי הטבע שסביבה “אני צובעת ענן בלבן, בכחול שמים ומים”. היצירה של הילדה היא ביטוי של רשמיה בעולם, הכרותה עם הזמנים המשתנים והשפעתם על מה שהיא חווה ומרגישה “בצהוב צובעת אור, את הלילה בשחור”. בטבעיות מלאה היא ממשיכה ומשתלבת בעשייה האומנותית שלה, למעשה היצירה שמתרחש בטבע “בירוק, צמחים, באדום, פרחים.” וכך מסיימת הילדה את היצירה ואת השיר-סיפור שלה: “ובכל הצבעים אני משתמשת, בשביל לצייר על הדף את הקשת.” הילדה ממזגת את כל רשמיה לדימוי מושלם, שגם בטבע הוא חיבור הנוצר ברגעים נדירים בהם כוחות טבע שונים יוצרים יחד תמונה מופלאה המדהימה ומרוממת את כל רואיה.
איורים
גיל-לי אלון קוריאל. אהבת הטבע והצבע מתמזגים לשלמות קסומה.
הסיפור של הסיפור
יצירה מילולית שהיא פרי הרצון שלי, לחבור לחווייה הראשונית של אומנות הילד המושפעת מן המפגש עם העולם המגוון, המרהיב והמרתק בו הוא חי ושואפת לתת לו ביטוי אישי.
נושאים מתאימים
צבעים, אומנות, ציורי ילדים, קשר לטבע, בריאת עולם, ראש השנה – בו קוראים על בריאת העולם.
פעילויות אפשריות
הצגת הסיפור עם צבעים על הלוח, או על גיליון גדול. הפעלה בתנועה עם הדיקלום, עם השיר. ציור בהשפעת הסיפור, אם אפשר לפני שהילדים רואים את האיור בספר. שיחה על האיור, מדוע המאיירת בחרה בגישה האיורית הזאת? כתיבת סיפור בהשפעתו, עם צבעים ועצמים שאני בוחר/ת. שיחה על הצבעים השונים והרגשות שהם מעוררים בנו. פעילויות שונות ומגוונות עם צבעים. שיחה עם גדולים יותר – על מרכיבי היצירה ומהותה. לימוד על הצבעים מהפן המדעי. בגיל בוגר לשיחה על אומנות ואומנות הילד. פעילות עם ילדים צעירים כשלומדים על בריאת העולם, כל ילד בורא עולם בציור. שיחה על הקשת לאחר המבול. למידה איך נוצרת הקשת. לנסות לייצר קשת.
למחשבה…
איך משפיע עלינו הטבע? מה הם יחסי הגומלין בינינו? מה כוחם ותפקידם של הצבעים השונים? מדוע יש לאדם דחף ליצור? חוויית הציור הופכת לחוויית התמזגות עם הטבע.
מובאות
פיקסו: “כשהייתי ילד ציירתי כמו רפאל, ותקופת חיים שלמה לקח לי ללמוד לצייר כמו ילד.” מבוגר לילדה ששרבטה על הקיר: “את צריכה לכעוס על עצמך שלכלכת את הקיר!” ילדה: “אבל איך אני יכולה לכעוס על עצמי כשאני כל כך אוהבת אותי!”
מן הביקורות
“לספרייה הקטנה שלי יש תפיסה מוצלחת מאד שטוענת שסיפורים טובים, המתנגנים היטב ומועברים נכון, יחד עם ציורים נדיבים והרבה הומור, הם סיפורים שיכולים להפוך את חיקוי הקטנטנים לקריאה של ממש…את מיריק שניר אפשר לקרוא גם בלי שום יומרות של לימוד קריאה. ילדים שאוהבים צלילים ומילים חדשות, מוזמנים לגלות אצלה הרבה מאד אוצרות” (יעל דר)
